當孩子自發作畫時,不必強求孩子一定要按成人的要求去畫。(Shutterstock)

兒童創意表現最大的助力應該是家長鼓勵、正確學習形式和爭取表現機會,「才能」的差異不是關鍵因素。很多個案都證明:人與人的差距,最小的是智商/天份,最大的是堅毅。

作者﹕林桂光 (2022年8月13日於《灼見名家》發表)

遇上孩子有美術才能,家長一般會有以下幾種反應:1. 沾沾自喜,認為自己的孩子很聰明,是「天才的畫家」,容易放縱並滿足孩子一切合理與不合理的要求。這種行為會使孩子養成驕傲自滿的心理而不再上進。

2. 揠苗助長,急於求成。每每傾向剝奪孩子的各種愛好和遊戲時間,一心讓孩子學畫。違背了孩子的生理、心理發展規律,往往會挫傷孩子的求知慾,反而使孩子畏懼繪畫,產生煩燥、厭惡的情緒。

3. 對孩子的早期美術才能不理不睬,而是按照自己的意願強迫孩子學彈琴、學認字等。「興趣是學習的動力」,硬逼着孩子做他不感興趣的事,會使孩子產生逆反心理。

4. 聰明一點的家長會珍惜孩子的早期美術才能,循循善誘,給予正確的指導,努力培養和提高孩子的觀察力、創造力,進一步提高孩子各方面的美術能力和表現。

家長的表現哪一種好?回答肯定是第4種。

六大注意事項

當您發現孩子有美術才能時,應該注意以下幾方面:

1. 應該遵照以練為主的原則,發展孩子對美術的興趣與愛好,初步掌握基礎的美術知識,熟練美術工具和材料的運用。

2. 引導讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練,發展觀察力、思維力、想像力、創造力,使孩子掌握美術的基本技能、嘗試多元技巧。

3. 讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中,有更多創作的自由和表達的機會;引導孩子大膽想像,大膽繪畫和創作;鼓勵孩子突破模式,充分發揮創作才能。

4. 當孩子自發作畫時,不必強求孩子一定要按成人的要求去畫。當孩子畫得恰到好處時,成人可以從旁點贊,幫助孩子建立自信心,並以建議啟發的口吻給予指點,絕對不能主導孩子創作的內容和表現方式。

5. 讓幼兒多學一些適合的美術知識和技能,如有條件可讓孩子參加美術班的學習或請相應專長的老師指導。

6. 盡量為孩子創造條件,參加各種形式的美術展覽,讓孩子的美術才能充分得到發揮。對於孩子取得的成績要多肯定,多鼓勵,讓孩子嘗試成功的喜悅。

兒童創意表現最大的助力應該是家長鼓勵、正確學習形式和爭取表現機會,「才能」的差異不是關鍵因素。很多個案都證明:人與人的差距,最小的是智商/天份,最大的是堅毅。

前面的帖文也有提及,很多家長看見幼兒處於繪畫的本能性衝動階段,不斷因好奇而重覆創作很多有趣的線條和圖像,便會想像可能有藝術天份。許多時我對這類家長的回應是:繼續保持這種積極的想像,對幼兒種種創新體驗給予足夠的鼓勵和支持,再觀察多兩三年看看他們對繪畫的興趣和樂趣是否能夠維持,並發展成為志趣,再下結論。

有需要進一步交流、探究,歡迎電郵至lamkk2008@gmail.com聯繫。

「亞太家長美育」之十一

 

 

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